近日，小米工匠学院专题研讨会举办。北京市总工会职工大学（北京市工会干部学院）党委副书记、校长于冠华受邀参会，围绕示范性工匠学院建设与企业工匠学院协同发展作主题分享，并与行业专家共同研讨企业工匠学院的规范化建设路径。此次交流是学校发挥首都示范性工匠学院引领作用、推动工匠学院体系向企业一线延伸的一次具体实践。

从“示范”到“标准”：把建设经验转化为可输出的方法

2022年9月，北京市总工会职工大学挂牌全市首家“首都工匠学院”，并入选全国总工会首批重点支持工匠学院，承担首都示范性工匠学院职能。在首都工匠学院“1+40+N”体系架构中，“1”即建成1家首都示范性工匠学院，“N”则涵盖区（产业）工匠学院及分布广泛的企业工匠学院、职工教育培训基地。这意味着，示范性工匠学院的功能不仅在于自身育匠，更在于为体系内各类工匠学院——包括快速兴起的企业工匠学院——提供可参照的建设标准和运行规范。

研讨会上，于冠华以《发挥首都示范性工匠学院引领作用 以标准化体系建设赋能新质生产力人才培育》为题，系统介绍了示范性工匠学院的实践积累与标准化研究进展。学校近年来牵头组建首都职工教育培训联盟，已培育235名职工匠师走上各级各类工匠学院讲台，形成了从“工”到“匠”、从“匠”到“师”的全链条育匠经验。在此基础上，学校团队围绕首都工匠学院标准化建设开展专项研究，构建了涵盖建设、过程、结果、社会影响四个维度、共20项核心指标的指标体系，为工匠学院的动态管理和资源配置提供了可操作的工具框架。对于处于起步阶段的企业工匠学院而言，这套标准化工具的意义在于：不必从零摸索，可以在统一的指标逻辑下找准建设重点，少走弯路。

聚焦企业场景：打通技能人才培养、评价、激励全链条

小米工匠学院是北京市首个由科技企业主导的工匠人才培养平台，定位为发挥“链主”企业作用、以工匠学院驱动现代化产业体系构建。其发布的“小米智造人才培养计划”明确区分创新型工程师与实践型工匠的双轨路径，聚焦智能制造场景下的技能形成与课程开发。这一企业实践恰好触及当前工匠学院体系建设中的一个关键命题：企业工匠学院如何立足生产场景，把培训与岗位需求、职业成长真正贯通起来。

在研讨交流环节，于冠华与参会专家围绕示范工匠学院建设目标、在现有体系与产业生态中深度挖掘建设路径两大议题展开讨论。共识在于，企业工匠学院的优势是场景真实、需求清晰，短板则往往在于标准支撑和体系贯通；示范性工匠学院的长处是标准储备和资源整合，需要借助企业场景才能检验标准的适用性、校准培养的精准度。双方协同的着力点，正在于把标准化工具与企业真实岗位链条对接，推动技能人才培养、评价、激励各环节在企业内部形成闭环，而不是停留在单次培训层面。

协同机制落地：从一次研讨走向常态化联动

此次研讨是北京市总工会职工大学深化校企协同、服务企业工匠学院建设的一个节点。从体系设计看，企业工匠学院本就是首都工匠学院体系的基础层，示范性工匠学院的职责之一就是“构建模式、输出标准”，带动不同层级工匠学院形成合力。从年度工作部署看，2026年首都工匠学院体系建设明确实施“聚匠攻关”等计划，要求进一步加强与企业、高校、科研院所的联系，组建技术创新联盟或攻关团队，推动协同创新和成果转化。这为示范性工匠学院与企业工匠学院之间的常态化协同提供了制度通道。

下一步，学校将健全完善首都示范性工匠学院育匠体系和工作机制，在标准化建设、师资共享、课程开发等方面持续输出可复制的经验，同时结合小米等企业在智能制造一线的场景优势，探索示范性工匠学院与企业工匠学院协同育人的有效接口。校企协同的目标不是单向“赋能”，而是在标准与实践的相互校准中，共同培育适配新质生产力发展的高素质工匠人才，让工匠学院体系真正落到产业一线、落到技能人才成长的关键环节上。